特殊教育需要的规定,是由实践守则概述的.

 

实务守则, 2014, 载列有关有特殊教育需要及残疾儿童及青少年的法例及规例(发送).

  • 特殊教育需求与残疾的定义是什么?

    《PG电子游戏》(2015年)规定,如果儿童或青少年有学习困难或残疾,需要为其提供特殊教育,则他们有特殊教育需求或残疾.
    义务教育年龄的儿童/青少年有学习困难或残疾,如果他或她:
    •在学习上有明显更大的困难比其他大多数同龄人,或
    •有残疾,使他或她无法使用主流学校一般为同龄其他人提供的教育设施

  • Yavneh学院的学生有什么样的特殊教育需求?

    根据2014年的实践守则, 特殊教育的需要和提供可分为四大类:
    •沟通与互动
    •认知与学习
    •社会、情感和心理健康
    •感觉和/或身体

  • 学校如何知道孩子/年轻人是否需要额外的帮助?

    •根据预期进展,进展有限
    •当学生的行为或进步有变化时,由学校工作人员向发送Co推荐
    •与每个学生的小学或以前的学校建立联系
    •认知能力测试最初由学校在入学时进行
    •费舍尔家族信托基金提供的跟踪信息
    在关键阶段3的阅读理解和拼写的基准评估
    •适当时由发送Co进行筛选评估
    •来自父母关于孩子病史的信息
    •学生自我介绍
    •与外部机构和外部专业人员合作

  • 如果我担心孩子的学业进步,我应该怎么做?

    •如果你担心孩子在某一学科的学习进展, 你应该第一时间和孩子的科目老师交谈.
    •如果你一直担心孩子在某一科目上没有进步, 你可与有关部门主管联络
    •对于一般的学术问题,请联系以下相关工作人员:

    •R Gordon女士,七年级校长
    •G Turnham小姐,八年级主任
    •R Goldstein先生,九年级校长
    •R Lermer女士,10年级主任
    •J Rhodes女士,11年级校长
    M Kendler先生,助理校长,六年级校长

  • 如果我认为我的孩子可能有特殊的教育需要,我应该怎样做?

    •如果您认为您的孩子可能有一个发送, 联系是很重要的, 特勒德夫人, 发送Co, 在第一个例子中
    PG电子游戏有关考试准入安排评估的政策,可在以下网站访问 http://med.dunetencerart.com/curriculum/inclusion/send-exam-access-arrangements/

  • 学校的工作人员将如何支持我的孩子?

    学科教师投入,通过质量第一教学. 

    •您孩子的大部分学习需求将通过课堂质量第一的教学得到支持和解决
    •学科教师负责计划和实施所有学生的学习任务, 包括那些有特殊教育需求和残疾的学生的学习
    •成长型思维贯穿于PG电子游戏的课程,PG电子游戏鼓励所有学生培养成长型思维的性格,如弹性, 协作, 作为学习者的独立和诚实地反思自己. 培养这些性格将确保在学业上取得更大的成功,并在教育之外的生活中获得更大的成功
    •学科教师将采用高质量的适应性教学, 让你的孩子完全融入到学习中. 这可能涉及使用更实际的学习活动、视觉教具和使用资讯科技
    •科目教师确保发送Co提供的具体策略和/或资源, 是否在适当的地方支持孩子的学习
    •学习支持助理(lsa)为个人和/或小团体的学生提供有针对性的课堂支持
    •可能会为您的孩子提供专业设备.g. 写作的斜坡, 铅笔握, 移动PC, 根据外部机构的推荐和资助来调整缓冲

    提供除了课堂教学
    如果学生的需要被认为是“额外的或不同于同龄人的”,PG电子游戏将提供额外的资助和支持。
    干预的持续时间将根据需要而定,但将定期进行监测. 学校将对干预措施进行审查,以确定该规定的有效性和影响,并为未来的规划提供信息.
    干预方案可包括:
    •学术指导
    •教牧辅导
    •计算能力干预
    •扫盲干预
    •手写课程
    •在适当的情况下支持和扩展学习的充实计划
    •社交技能小组
    •情绪调节计划
    •社会、情感和行为支持方案
    •考试相关支持
    •主体特异性干预
    •专门的复习课

    高度个性化和个性化的干预

    •这种级别的支持提供给在学习上有特殊障碍的儿童,这些障碍无法通过质量第一的适应性教学和学校支持来克服.
    •这通常通过教育、卫生和保健计划(EHCP)提供。. 这是一个法律程序,为达到环境健康计划的结果,规定了适当的支持规定
    •一个额外的成人或学习支持助理(LSA)可以支持您的孩子整个班级的学习, 开展个人项目或举办包括孩子在内的小组会议
    •学生可以从当地政府提供的外部专业人员和/或咨询教师那里获得干预服务
    •学生的课程可能会减少或修改

  • 我怎样才能知道我的孩子在做什么?

    PG电子游戏通过正式和非正式的方式支持和鼓励家长参与孩子的学习
    •家长咨询之夜每年举行一次, 你在哪里有机会见到学科老师, 年度负责人和发送Co讨论任何具体需求
    •定期报告孩子在学校取得的进步细节
    •中期报告或目标报告将每学期寄回家
    •家长对洞察力的访问可以详细了解您孩子的学习和行为记录
    •可能还会设置额外的通信手段, 例如家庭/学校联络和目标报告, 交流的书, 电子邮件通信和电话交谈
    •可以与年度负责人进行其他预约, 关键阶段3和4的负责人和发送Co通过学校办公室
    •学校领导和高级领导团队成员将定期进行学习散步和课堂观察,以确保高质量的教学和学习
    •发送Co将监督您的孩子在任何干预小组中的进展
    •如果你的孩子被确定进步不足, 学校将与您进行更详细的讨论,并计划任何额外的干预措施或支持,以及/或根据评估将您转介给外部专业人士, 计划, Do, 检讨周期(APDR)
    •与父母/监护人一起举行的年度审查将正式审查有教育、保健和护理计划的儿童的进展情况, 您的孩子和指定的专业人员参与您的孩子的教育

  • 这对我孩子的整体健康有多大的帮助啊?

    •有关精神健康和福祉的问题,请与下列工作人员联系:

    •B blunt女士,牧领经理,7至11岁
    R Gibson女士,12年级
    M Kendler先生,13年级

    康威先生,健康治疗师. 在整个学校促进健康和积极的心理健康,并提供小团体有针对性的干预措施
    •鼓励学生与他们的班主任建立密切的关系,他们是整体健康的第一个接触点
    PG电子游戏的行为政策为积极行为提供即时奖励
    •每周一期PSHCE方案(个人、社会、健康和公民教育)
    •全职牧领经理是心理健康主管,为长期缺课的学生提供社会和情感健康方面的支持
    •社会和情感支持项目解决了学生的情感和感觉调节需求, 沟通和友谊困难
    •基地(收纳室)在午餐和休息时间提供支持性的环境
    •伙伴分配给一些在社交方面有困难的学生
    •一个关键的成人/导师可能被分配给确定的学生
    •与许多外部机构保持密切联系,在需要时提供社会和情感支持
    •遇到重大社会问题的学生, 情感和心理健康方面的困难得到诸如CAMHS和学校护理团队等外部机构的支持

  • 学校提供哪些专业服务和专业知识?

    一个学生可能被学校确定需要一些额外的专业支持,从专业人士的校外. 这可能来自以下组织:
    •地方当局为教师的行为提供咨询, 沟通与自闭症, 视觉, 听力及肢体障碍(综合学习服务/ISL)
    •保健服务,如职业治疗师、言语和语言治疗师、物理治疗师
    •教育心理服务
    •特殊教育需求和残疾咨询服务(发送IASS)
    •家庭支持工作者
    •出勤咨询团队
    •医疗缺勤教育支助小组
    •儿童和青少年心理健康服务
    •链接学院外联服务

  • 支持儿童和青少年的工作人员已经或正在接受什么培训?

    •学校提供培训和支持,使所有员工能够改善儿童的教与学, 包括那些通过Yavneh持续专业发展项目(YCPD)的学生
    •发送Co为整个学校的发送问题培训做出了贡献. 这包括高质量适应性教学的培训, 特定的学习困难(阅读障碍, 运动障碍), 有感觉障碍和语言障碍的学生, 语言和沟通需求(ASD), 以及最大化LSA支持的影响
    •支持人员可以从发送Co和外部专业机构获得培训
    •员工评估过程使发送培训需求得以确定和有针对性
    •发送Co是一名合格的教师,拥有国家SEN协调奖, 有特殊教育需求硕士学位和心理学文凭. 她拥有ELKLAN的语言和语言障碍认证,并有资格为学校员工提供AET(自闭症教育信托)培训. 她持有七级机构研究生入学安排评估能力奖.
    •发送Co参加定期培训课程和赫特福德郡更新会议,为部门和全体员工的培训提供信息
    •作为Herts学习教育的一部分, 所有员工都能获得与发送相关的最新培训

  • 你将如何帮助我支持我孩子的学习?

    •您可以通过电子邮件直接联系您孩子的学科老师
    •科目老师和发送Co将在家长之夜与您见面,讨论您孩子的需求, 支持和进步. 他们可能会建议你在家里支持孩子的方法
    •根据学校的报告政策,将定期发送有关努力和进展的最新情况
    •发送Co可以讨论如何在家里支持孩子满足他们的特殊需求的策略
    •学校鼓励与当地政府、外部机构和专业人士联系. 如果有外部机构介入, 在家里使用的建议和方案通常由他们提供
    •如果您对孩子的整体进步有任何担忧,可以在第一时间联系相关的表格导师
    •关于发送的相关问题,您可以联系发送Co
    •如果您需要,发送IASS团队可以提供公正的建议和支持. 他们的网址是: http://www.kids.org.uk/sendiass

  • 我将如何参与到关于我孩子教育计划的讨论中?

    •当儿童被确定有发送需求时, 孩子和父母/照顾者的想法和感情, 结合学校教职员及有关专业人士的意见,PG电子游戏会考虑:
    与员工进行非正式讨论
    •教师和儿童咨询
    •教师和家长咨询
    •与外部机构进行适当的会议
    •学校可能会邀请家长参加会议,讨论孩子的进步和学习情况, 社会情感和/或行为问题
    •发送Co可以邀请家长在学年的任何时候讨论发送的可能性
    ks4选项之夜为学生和家长/监护人提供了与学科老师讨论GCSE选项偏好的机会
    PG电子游戏邀请家长参与制定学校政策, 通过提供反馈和建议, 通过调查, 问卷调查和会议

     

    六年级

    •家长和学生可能会被邀请与关键阶段5的助理校长会面,讨论六年级的选项以及他们是否适合参加PG电子游戏在Yavneh提供的课程
    •详细介绍入学标准和不同KS5途径的招股书和课程小册子可在学校网站上找到 http://med.dunetencerart.com/sixth-form-prospectus/
    •六年级开放晚会为家长和学生提供了与相关学科老师讨论A-Level或BTEC课程选择的机会
    •春季学期, 申请进入Yavneh学院六年级的学生将被邀请参加六年级主任的咨询,进一步讨论他们的选择
    •欢迎家长与六年级负责人会面,讨论他们对六年级课程选择的任何担忧
    •成绩日(GCSE), 所有学生都有机会与高级教师见面,讨论课程的任何变化

  • 我的孩子如何参加课外活动,包括学校旅行?

    •在计划所有课外活动和旅行时,PG电子游戏考虑了所有学生的个人需求
    •在必要和适当的情况下,将做出规定和合理调整,以确保活动尽可能具有包容性.e. 安排另外一名成人陪同学生, 为焦虑的孩子做额外的准备, 调整体育活动,使身体有残疾的学生能够参加
    •在宗教庆祝等学校活动中,支持有发送的学生, 宿舍活动,比赛和学习发展日发生在学校日
    •有发送的孩子可以参加课外活动和课外活动

  • 学校环境无障碍程度如何?

    •学校确保在访问课程方面是完全可访问的, 对物理环境和社区成员的信息
    • The school is fully accessible for students who have wheelchairs; there are lifts which travel to each floor and doorways and corridors which allow wheelchair access
    •在学校走动有困难的学生可以提前离课,以避开繁忙的走廊和/或分配午餐排队通行证
    •有方便的停车位,供需要送孩子的家长和轮椅去学校
    •学校为残疾学生提供厕所和更衣设施
    PG电子游戏努力适应不同学生的视觉环境, 在可能和合理的情况下,通过使用辅助技术和建筑改造来满足听力和物理要求

  • 我可以联系谁了解更多信息?

    •H·弗雷泽女士,业务经理
    •L Tredler女士,发送Co

  • 学校将如何准备和支持我的孩子入学, 转到一所新学校或进入下一阶段的教育和生活?

    PG电子游戏认识到,对任何孩子来说,转变都是困难的, PG电子游戏采取措施确保任何过渡都尽可能顺利 

     

    如果您的孩子来自其他学校:

    •Yavneh有严格的6-7年级过渡课程,包括, 开放的晚上, 学校参观和入职日
    •学生有机会与关键人员见面,包括他们的班主任和七年级的负责人
    •七年级校长和发送Co与小学合作,确保学生顺利过渡到Yavneh学院
    •通过访问小学收集孩子所在小学的信息,并分发给相关工作人员
    •针对有发送的学生, 儿童教育服务中心会与您孩子以前就读的学校联络,商讨您孩子的具体需要. 这可能包括在秋季学期开始前安排额外的访问
    •在适当的情况下,发送Co将与之前学校的发送Co和/或班主任召开计划会议
    •在七年级开始之前,发送学生的家长被邀请与发送Co会面
    •发送Co将参加有教育的学生的年度评审, 医疗和护理计划,一旦安置工作已经确定
    •接收学生发送记录的副本,关键文件保存在学生的数字文件中.

     

    如果你的孩子要转到另一所学校/环境

    PG电子游戏将确保所有与您的孩子相关的记录根据要求尽快传递
    PG电子游戏将回复学校/发送Co关于为您的孩子提供任何特殊安排或支持的信息请求

    在学校/过渡期间

    •信息保存在学校的数据库系统中,所有员工都可以访问
    •通过发送包含登记册,教师被告知孩子的发送状态和需要的领域
    •向教师提供教学策略和学生信息
    •针对有重大发送需求的学生, 计划/信息会议可能与他们的新老师举行
    •参加赫特福德郡教育、健康和保健计划的学生与青年服务小组的个人顾问举行过渡审查会议,讨论过渡到关键阶段4和5的相关事项
    •在所有学生返校前,为他们举办第六年级入职日,了解学校政策, 程序和惯例
    •在PSHCE和form时间里,导师会举办课程,重点关注如何管理向KS5的过渡

  • 学校的资源如何分配及配合儿童的特殊教育需要?

    •资源的配置旨在为所有学生提供高质量的教与学
    •额外拨款的水平将由学校与学生协商后审核, 父母, 教学及支援人员, 以及相关的外部机构
    •名义的特殊教育预算和学生津贴分配用于有效地支持学生,并提供额外的支持或资源,并取决于个人需求
    •学校在发送包含注册表上识别有额外需求的学生,该注册表会定期检查和更新. 这确保了工作人员获得有关儿童需要的信息,以便为教学提供信息
    •资源可能包括增强学科教师适应能力, 根据个人需要部署额外人员或额外设备
    •资金可由地方政府提供的追加资金安排
    •充值资金, 可否申请资助有特殊需要的个别或团体儿童

  • 如何决定我的孩子将得到多少支持?

    •通过与家长、教学和支持人员以及相关外部机构的协商
    •额外支持, 在与全院及/或高级领导小组的有关成员讨论后,会按需要分配拨款或干预
    •根据学生的需求和可用资源,不断审查和分配支持水平

  • 我怎样才能找到有关地方当局为有特殊教育需要和残疾的儿童和青少年提供的本地服务和服务的资料?

    •《PG电子平台》(2014年3月)要求地方当局
    “发布本地报价, 在一个地方列出他们希望为当地有特殊教育需求的儿童和青年提供的服务的信息.

    哈福德郡当地的offer可以在 http://www.Hertfordshire.gov.uk/microsites/local-offer/the-Hertfordshire-local-offer.aspx